Juglares del Siglo XXI.

Llevaba mucho tiempo queriendo hacer uno, había leído los beneficios de esta actividad, de su carácter educativo, de su enfoque (competitivo o no). Muchos compañer@s de nuestro gran #claustrovirtual lo estaban llevando a la práctica (Antonio Calvillo, Manoli, Miguel Ángel, Bea Cerdán, Norberto, Andrés..... en fin una larguísima lista, me dejo a un montón seguro...). Por fin y como colofón a un precioso proyecto que hemos llevado a cabo en el centro  ("Juglares del Siglo XXI")  me decido a dar un paso que hasta ahora no me había atrevido a dar por miedo a no estar a la altura de lo que supone esta actividad y de l@s compañeras en los que me había estado fijando (pues hacían proyectos geniales...). Pero entre las ganas que tenía y el empujón que me está dando el curso #gamificaMOOC, me terminé de decidir. Y sin más rollo, paso a contaros la experiencia y a compartir los materiales creados. Me decidí por el brekaout_EDU en vez de por el escape room por varias razones (alg...

Un viernes más, ya van seis, nuestros juglares nos han dado una lección (otra más) de creatividad, de trabajo en equipo y de saber hacer. La actividad de hoy consistía, además de realizar su semanal lectura en parejas, la de realizar un diaporama...¿que qué es eso?, pues aquí tenéis la definición: U n  diorama  es un tipo de  maqueta  que muestra figuras humanas, vehículos, animales o incluso seres imaginarios como punto focal de su composición, presentados dentro de un entorno y con el propósito de representar una escena. En ocasiones se ubica delante de un fondo pintado de manera que simule un entorno real, pudiendo completarse con efectos de iluminación. Se pueden representar imágenes de la  naturaleza ,  ciudades , eventos históricos,  batallas , etc. bien sea con fines  educativos  o de  entretenimiento . Este que ha realizado el maestro Carlos para que nuestro alumnado se inspirara os puede  ayudar a haceros una idea......

Para cualquier maestro o maestra es un sueño que nuestros alumnos/as disfruten de la lectura, de ese momento tan especial donde los libros nos "hablan" y nos cuentan mil y una aventuras, donde podemos conocer a tantos personajes como nuestra imaginación nos dé o trasladarnos a cualquier parte del mundo.  Y si para nosotros como maestros/as es un sueño, para los padres y madres también lo es y para ello hay que saber transmitirles nuestro amor por los libros . Para ello es necesario introducir la lectura desde bien pequeñitos/as y en nuestra aula de 3 y 4 años, lo hemos podido comprobar, creando nuestro rincón de la lectura donde tenemos siempre los libros a mano. Además, hemos empezado a trabajar las normas de uso de una biblioteca convencional: estar en silencio, devolver el libro en su lugar, estar la biblioteca ordenada... ¡Aquí una muestra de lo bien que utilizan el rincón de la lectura!

Aunque nos queden por contar algunas actividades llevadas a cabo dentro de este ilusionante proyecto, no hemos podido resistirnos a hacer una breve reseña y contaros lo que hemos realizado hoy en el cole. Un pequeño guiño al talento de nuestro alumnado. Ha sido una experiencia muy enriquecedora, divertida y distendida... y es que el colegio, la escuela (en general)  tiene que ser un lugar donde nuestros hijos quieran ir con ilusión, ganas y motivación. El ratito que hemos vivido esta mañana profes y alumnos no tiene precio... bueno si, un rato donde en un ambiente distendido ellos han seguido aprendiendo y mejorando en sus competencias. A saber... Han hablado en público, han improvisado, han ensayado, han cantado, han contado chistes, han hecho magia... en definitiva, han trabajado la expresión oral, uno de los grandes objetivos que nos marca la ley de educación, estos son algunos de los estándares trabajados hoy: 1.1. Emplea la lengua oral con distintas finalidades...

Leyendo, escuchando, buscando, inventando y disfrutando…así están los alumnos, cada uno en su nivel pero todos con la misma ilusión y el mismo empeño por encontrar el cuento ideal, que guste a su pareja lectora, con el que pasar un buen rato.  Así que aprovechando su gran interés, en clase seguimos aprendiendo y trabajando de diferentes maneras la literatura.  Otra propuesta que hemos llevado a cabo en el aula de 6º, ha estado basada en el fomento de la creatividad y el desarrollo de la expresión escrita. La tarea consistía en crear una historia a partir de imágenes, con la ayuda de Storybird, una herramienta para crear y compartir cuentos a partir de imágenes ordenadas por categorías. A pesar de ser un reto algo complicado por las imágenes ofrecidas, hay que decir que en muchos casos han salido unas muy buenas historias. A continuación, os presentamos las historias realizadas, esperamos que disfrutéis leyéndolas tanto como ellos han disfrutado h...

Pues no lo sabíamos, pero en sexto curso tenemos la suerte de contar con tres estupendas booktubers... y alguno de vosotros se podrá preguntar "¿y qué es un (en este caso una) booktuber?, la respuesta es bien sencilla. En  este mundo actual dominado por youtube (¿quién no busca a diario algo en esa herramienta?), han surgido los booktubers...jóvenes y no tan jóvenes que realizan críticas o análisis de libros  que han leído y de los que opinan, contando por encima los detalles del mismo sin desvelar todo el argumento, pues de lo contrario seguramente no los vería nadie, pues quitarían toda la gracia a la lectura del libro en cuestión. Todo eso grabándose con una cámara y compartiéndolo como vamos a hacer aquí; de esa forma se incentiva la lectura además de ayudar a quien lo pueda necesitar a decidirse por un libro o a obtener una opinión previa del mismo. Pues nuestras tres alumnas de sexto, Andrea, Laura y Paula se han lanzado (y ¡de qué manera!) a grabar sus opiniones ...

Hace ya algunas semanas que nuestro alumnado de sexto curso crearon por parejas sus primeros audiocuentos. Todo comenzó porque en el área de lengua estábamos trabajando las partes de un cuento (dentro del apartado de narrativa literaria)... y qué mejor forma, como siempre, que aprender con la práctica. Decidimos que las creaciones iban a ser por parejas para colaborar entre ellos y así que el cuento fuese algo compartido. Aunque no se quedaron en la escritura del mismo, pues dieron un paso más y grabaron ese mismo cuento para que así pudiese servir para los más pequeños que todavía no saben leer o para personas con alguna discapacidad visual. Además, de esa forma también estaban practicando la expresión oral, que tan importante es para ellos. Pues sin más preámbulos os dejo con las creaciones de nuestr@s aprendices de escritores y sus creaciones literarias.... Comenzamos con un cuento de terror que escribieron Ginés y Fabrizio titulado "Viernes 13", y cuyo argumento ...

Hay días en los que parece que todo tiene un sentido, que por momentos vives esos instantes intensamente y que todo encaja a la perfección (o casi...). Pues bien, uno de esos momentos se produjo el pasado día del Libro y en una de las actividades preparadas dentro de este proyecto de "Juglares del S.XXI", o mejor habría que decir, en una de ellas, pues realizamos varias. Comenzó la jornada con la creación de las "parejas lectoras", en las que los compañeros  entre si  (desde infantil de 3 años a 6º de primaria)  leerían un cuento, elegido previamente por ellos o trabajado en el aula, para después plasmarlo en unos murales creados para la ocasión, además de entregar un pequeño detalle (marcapáginas tuneado por ellos) entre las parejas creadas. Primeros momentos de la celebración. Nuestro profe Carlos hizo de "maestro de ceremonias" y nos contó a todos cómo íbamos a realizar la tarea de las parejas lectoras. Una vez explicado, pasamos a la creación...

¿En la nube?... si, en la nube. Pero no quiere decir que estemos en "babia", ni en ese espacio invisible e intocable que dicen que está en internet, nuestra nube es más de aquí, de nuestro día a día, de nuestro cole, de nuestro alumnado, de los compañeros, de las familias... y de todo aquel que ha querido participar (tomo nota para hacerlo todavía más abierto la próxima vez). Pues sí, nos referimos a una actividad planificada dentro de nuestro proyecto para involucrar a todo aquel que lo haya querido hacer, para hacerlo sentir partícipe del proyecto, para que se expresara respecto a un concepto tan "personal" como la literatura y para que todos diéramos rienda libre a nuestra opinión e imaginación. La actividad era muy sencilla, consistía en entrar en la página www.mentimeter.com ,  introducir un código facilitado por nosotros y contestar a la siguiente pregunta con entre una y tres palabras. "¿Qué sientes cuándo lees un cuento, poema u obra de teatro...

¿ Quién ha dicho que para aprender haya que sufrir?, desde luego nuestro alumnos no creo que quieran hacerlo "sufriendo". Hemos demostrado en varias ocasiones que se puede aprender y no sufrir el "stress" que les produce una prueba escrita. Es por esta causa que a los alumnos de 4º, 5º y 6º les propusimos reforzar los conceptos de literatura mediante la realización de un quizziz  y con la ayuda de dos documentos elaborados por sus tutores y que les serviría como base para poder contestar con éxito las preguntas de dicho cuestionario. Todos trabajando concentrados. La semana previa a la realización de dicha prueba los alumnos pudieron "repasar" en casa los contenidos que fueron compartidos en sus aulas de google classroom. Dichos contenidos estaban resumidos en dos documentos (una presentación de Genially y otra de Presentaciones ), que ellos podían leer y releer las veces que estimasen oportuno. El viernes previo al día del libro realizamos l...